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木子木子888的博客

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教师叙事  

2013-05-14 21:29:12|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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尊重激发孩子的自尊,实现自主管理

   我班有一个学习非常优秀的学生,在自习课上玩游戏机。下课后,我走到他座位前,让他把手里的游戏机交给了我。他一边用手捂住我手里的游戏机,一边用哀求的口吻跟我说:“老师,我错了。”没等我开口,他就哭了,而且很伤心。我说:“我可以把游戏机还给你,以后不要在课堂上玩,行吗?”他说:“老师,你把游戏机没收了吧,不要告诉我的爸爸就行了,我一定好好学习,今后不玩了。”我就跟他说:“好的,老师一定答应你!”从那以后他一直都非常用功,上课听讲非常认真。在一次家访中我得知,他的爸爸对他非常凶,教育方法很粗暴。这名学生的自尊心很强,不想在同学面前失去这种自尊。其实,有时你维护了学生心灵的自尊,你就能让他走进自我约束的课堂。那种靠强制性的管理仅为一时之计,而不是长久之策。成功的教育在于,用理性的智慧让他们心悦诚服,慢慢地改变他们原有的行为习惯、思想观念,也即教育在于发性情、启心智,在于潜移默化,在于春风化雨。只有学生的自律意识真正在发生变化,他才能够取得长足的进步和发展。

   我班还有一名学生平时的行为习惯比较差,不是太自觉,但他经常能帮助同学,为大家做好事。想做班级的纪律检查委员。经过思索后,我就鼓励他好好竞选,抓住机会。后来,他就做了我们班的纪律检查委员,开始时他有些太兴奋,有时被老师批评,我就问他:“太累了,是吗?要不,老师找个同学帮你做。”他马上就说:“不,我不累,我就是有时管不住自己,老师,我很想干好。”经过一段时间之后,他变得比以前好多了,也知道上进了。责任心有时在那些行为习惯不好的学生身上,更容易得以激发和体现。 其实,许多学生学习不佳,多半是责任心(自我管理)方面出了问题,而责任心再差的学生也是有自尊的,提高他们的责任心的重要途径就是尊重和激发他们的自尊心。所以,让学生走进自我管理的大课堂,是成功教育的必然走向,也是素质教育的使命召唤。

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